Estes cenários foram desenvolvidos para testar a clareza, aplicabilidade e robustez do protocolo de utilização da Inteligência Artificial pelos alunos. Analisa cada cenário atribuído e verifica se o protocolo dá resposta à situação. Caso contrário, deves refletir sobre as melhorias necessárias.

Cenário 1: A IA como autora silenciosa

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Na disciplina de Filosofia do 11.º ano, o professor propõe uma dissertação com o seguinte tema: "Liberdade e responsabilidade: pensar a ação humana".

Um aluno entrega um texto muito acima do seu desempenho habitual. O professor suspeita e questiona.

O aluno admite: “Usei o ChatGPT para estruturar a resposta. Pedi que desenvolvesse cada parágrafo. No fim, mudei algumas palavras, mas segui praticamente tudo o que a IA sugeriu.”

O trabalho foi entregue sem qualquer declaração de uso da IA.

Questões para reflexão:

• O protocolo define claramente quando há quebra de autoria?
• Está prevista alguma penalização ou procedimento para trabalhos sem declaração de uso de IA?
• O protocolo prevê orientações para os professores lidarem com suspeitas?
• Este cenário obriga a rever alguma parte do protocolo? Qual? </aside>

Cenário 2: IA como ferramenta de correção e estilo — até onde?

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Na disciplina de Inglês do 12.º ano, os alunos têm de redigir um artigo de opinião com base no tema Should mobile phones be banned in schools?

A professora autorizou o uso de ferramentas como o Grammarly e o ChatGPT como apoio à revisão, desde que o texto fosse escrito pelo aluno.

Uma aluna escreve o seu artigo, insere-o no ChatGPT e pede: “Corrige os erros e melhora o estilo para soar natural e fluente.”

A IA devolve um texto com frases mais complexas e vocabulário mais rico.

A aluna entrega o trabalho sem mencionar o uso da IA. Quando questionada, responde: “O conteúdo é meu. Só pedi para melhorar a gramática.”

Questões para reflexão:

• O protocolo define limites operacionais para o uso da IA como ferramenta de apoio?
• Está claro quando a IA deixa de ser apoio e passa a ser coautora?
• O protocolo exige que este tipo de uso seja declarado?
• Este cenário levanta necessidade de clarificação no protocolo? Em que parte? </aside>

Cenário 3: Pesquisa com IA sem validação ou referências

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Na disciplina de História A (10.º ano), um grupo de alunos tem de preparar uma apresentação sobre As causas da I Guerra Mundial.

Usam o ChatGPT para obter respostas rápidas e montar o guião da apresentação.

No PowerPoint, incluem frases como: “A guerra começou devido à rivalidade económica entre a Alemanha e os EUA.”

O professor identifica erros factuais e ausência de fontes.

Os alunos dizem: “Tirámos tudo do ChatGPT. Pensámos que estava certo.”

Questões para reflexão:

• O protocolo define claramente que a IA não deve ser usada como fonte primária?
• Há indicação sobre a necessidade de validação e cruzamento de dados?
• O protocolo explica como referenciar corretamente o uso da IA?
• Este cenário revela lacunas que o protocolo deve colmatar? Quais? </aside>