Este Recurso de Aprendizagem (RA) tem como objetivo apoiar os professores a identificar como a Inteligência Artificial (IA) pode potenciar a aprendizagem dos estudantes, complementando o seu esforço cognitivo sem o substituir. Está estruturado de acordo com ações cognitivas baseadas na Taxonomia de Bloom, comparando práticas habituais dos professores e sugerindo como a IA pode contribuir para o desenvolvimento crítico e autônomo dos alunos.

1. Conhecer e compreender

• Ação do estudante: Identificar, definir e explicar conceitos básicos.
• Prática habitual dos professores: Utilizam explicações orais, leituras e exercícios escritos.
• Potencial da IA: Sistemas de IA generativa como ChatGPT podem proporcionar explicações imediatas, individualizadas e adaptadas ao nível do estudante, facilitando uma compreensão personalizada e incentivando a exploração autónoma.

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ChatGPT

Na IE University, a integração do ChatGPT Edu transformou a experiência acadêmica. Begoña González Cuesta, decana de Educação e Experiência Acadêmica, destaca que a IA é vista como uma aliada, permitindo aos alunos desenvolver habilidades críticas e recebendo aprendizagem personalizada. A universidade prioriza o uso ético da IA, garantindo um ambiente seguro e confidencial.

Cuando los profesores apuestan por ChatGPT: “La inteligencia artificial nos hace mejores, es una aliada”

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• Exemplo autónomo: Alunos podem usar o Khanmigo (assistente de IA do Khan Academy) para rever conceitos matemáticos em casa, visualizando explicações e resoluções detalhadas adaptadas às suas dúvidas.

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Khanmigo

A Khan Academy implementou o Khanmigo, um tutor personalizado baseado em IA. Este assistente interativo não apenas responde perguntas, mas também promove o pensamento crítico, fazendo perguntas adicionais e fornecendo exemplos. Salman Khan, fundador da Khan Academy, acredita que a IA pode democratizar a educação, oferecendo tutorias de qualidade a todos os estudantes. El País

La inteligencia artificial revolucionará la educación (para bien) | Tribuna

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2. Aplicar e analisar

• Ação do estudante: Aplicar conhecimento a situações novas e analisar problemas.
• Prática habitual dos professores: Proporcionam exercícios de aplicação, estudos de caso e projetos em grupo.
• Potencial da IA: Plataformas de simulação baseadas em IA podem permitir que os estudantes testem hipóteses em ambientes virtuais, analisando resultados rapidamente e reformulando soluções com base em feedback imediato.
• Exemplo autónomo: Alunos utilizam o PhET Interactive Simulations (com IA adaptativa) para explorar conceitos de Física, realizando experiências virtuais fora da sala de aula.

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PhET Interactive Simulations:

O PhET oferece simulações interativas que permitem aos alunos explorar conceitos científicos de forma prática. Essas ferramentas baseadas em IA ajudam os estudantes a testar hipóteses em ambientes virtuais, promovendo uma compreensão mais profunda dos conceitos.

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3. Avaliar e criticar

• Ação do estudante: Avaliar informações, argumentar e criticar com base em critérios específicos.
• Prática habitual dos professores: Promovem debates, ensaios críticos e avaliações com critérios claros.
• Potencial da IA: Ferramentas como IA para avaliação automática de redações podem fornecer feedback estruturado, permitindo aos estudantes refletirem criticamente sobre seu próprio trabalho antes da submissão ao professor.
• Exemplo autónomo: Estudantes usam plataformas como Grammarly ou o Language Tool para autoavaliar e aprimorar redações, adquirindo maior consciência crítica sobre o seu processo de escrita.